Gelingende Kommunikation mit Kindern und Jugendlichen
von D. Rohr et al.

Das Buch –Gelingende Kommunikation mit Kindern und Jugendlichen– entstand im Kontext der Tagung -Gelingende Kommunikation mit Kindern und Jugendlichen- an der Universität zu Köln. Ziel des Buches in neben der Vorstellung der in Deutschland mit bekanntesten Modelle zur Kommunikation mit Kindern und Jugendlichen, die Einordnung und der Vergleich der Konzepte.

Bei den hier dargestellten Konzepten handelt es sich um:

• „Neue Autorität“ von Halm Omer

• „Marte Meo“ von Maria Aarts

• „Ich schaffs!“ Von Ben Furmann

Alle drei Ansätze sind Beratungs- sowie pädagogische Konzepte. ¹

Ziel des Autors Dirk Rohr war es mit diesem Buch die Neugierde zu wecken und zur Reflexion (selbst und gemeinsam) anzuregen.

In der Zusammenarbeit mit Kindern und Jugendlichen erfährt jeder Situationen in denen die Kommunikation mit Kindern und Jugendlichen nicht gelingen will. Diese Erfahrung teilen sowohl Eltern und Angehörige wie auch Pädagogen, Lehrer, Erzieher Therapeuten und andere professionelle Berufsgruppen.

Doch helfen hier bekannte wichtige Parameter einer gelingenden Kommunikation auch für die gelingende Kommunikation mit Kindern und Jugendlichen? ²

Neue Autorität – Haim Omer

Die Schwierigkeiten der heutigen Rolle von Eltern und Lehrern bestehen darin, dass sie unschärfer geworden sind.

Eltern sind nicht länger „nur“ für das physische Wohl ihrer Kinder zuständig und Lehrer nicht mehr ausschließlich für die Disziplin. Die Rollen haben sich verändert und verschwimmen ineinander.

Dies sorgt bei Eltern häufig für Schuldgefühle und bei Lehrern zunehmend für Überforderung.

Die Folge bei beiden ist ein Mangel an Mut zu handeln.

Verstärkt wird die Situation zum einen durch zunehmende Einsamkeit im Familienkreis, häufig fehlt hier der Rückhalt, zum anderen bei Lehrkräften zu einem Gefühl der Entmachtung und des Gefühls von verurteilenden Blicken Dritter.

Verstärkung erhält dies durch die zunehmende Möglichkeit von Kindern sich in ihrer Privatsphäre zu verstecken und für die Außenwelt immer unsichtbarer zu werden.³

Haim Omer beschreibt dies in der Strom-Metapher:

Eltern und Lehrkräfte sind viel schwächer geworden, gerade wenn die Kinder vom mächtigen Strom der Reize fortgejagt werden.

und weiter:

„Sie sind dem Strom gegenüber machtlos……Wir brauchen vielleicht mehr als jemals zuvor nötige Eltern und Lehrkräfte, die es wagen, sich in die Strömung zu stellen.“ ⁴

Durch Präsenz, Selbstkontrolle, ein unterstützendes Netzwerk und Beharrlichkeit ist es möglich sich dieser Störung entgegenzustellen. Diese Punkte sind die Ankerfunktionen die Eltern und Lehrer die Möglichkeit des entscheidenen Handelns zurückgeben.

Die -Neue Autorität- erfüllt diese Ankerfunktionen.

Bei der Präsenz geht es um eine liebende entschlossene Präsenz, welche Autorität schafft. Sätze wie: „Wir sind da und wir bleiben da.“ verdeutlichen dies

Die Selbstkontrolle bezieht sich auf eine positive Selbstkontrolle, welche mich nicht automatisch und impulsiv reagieren lässt, sondern mich meine Reaktionen verschieben lässt, mich selbst zu kontrollieren statt des Kindes, mich mit Fehlern umzugehen lehrt und geduldig und beharrlich zu bleiben.

Die Autorität kommt nicht aus einem selbst, sondern ist eine Wir-Sache.

Die eigene Bereitschaft nicht alleine zu handeln, sondern sich Unterstützung zu holen, sorgt für eine legitimere Autorität ohne Willkür. ⁵

Im Konzept der -NeuenAutorität-sind die Eltern die Klienten. Das Kind kann mit involviert sein, aber der Fokus liegt bei den Eltern. Die Botschaft hier besagt, dass es dem Kind nicht besser gehen wird, wenn es den Eltern nicht besser geht. ⁶

Marte Meo – Maria Aarts

Das Konzept Marte Meo hat im Mittelpunkt die Qualität einzelner Interaktionen stehen. Maria Aarts sieht die Qualität der Interaktionen als Unterstützung für Entwicklung, Möglichkeit für Wachstum und schaffen von Wohlbefinden.

Marte Meo ist eine videobasierte Methode zur Entwicklungsunterstützung und Beratung.

Durch die Aufnahme kurzer Videos alltäglicher Situationen werden Interaktionsanalysen vorgenommen.

Ziel dieser Methode ist es allen beteiligten mithilfe dieser Videos Interaktions- und Kommunikationsfähigkeiten zu erkennen, wahrzunehmen und zu trainieren um sie im Alltag bewusst einzusetzen.⁷

Maria Aarts ist es in ihrem Konzept besonders wichtig die Informationen mit den Eltern zu teilen wie sie ihre Kinder am Besten unterstützen können und sich dafür an die jeweilige Familiensituation einzupassen.⁸

Mit Hilfe von Marte Meo Entwicklungs-Checklisten sollen die Menschen unterstützt werden ihre Wachstumsmöglichkeiten zu nutzen und den natürlichen Entwicklungsprozess wiederherzustellen.⁹

Durch weltweit unterschiedlich geführte Marte Meo Programme wird dieses Konzept mittlerweile in ganz unterschiedlichen Arbeitsfeldern genutzt. Hierbei reicht die Spanne von Frühgeborenen über Schrei-Babys, Kindergärten, Schulen bis hin zu Erwachsenenpsychologie und Altenpflege.¹⁰

Mit Hilfe der Checklisten werden bereits bestehenden Fähigkeiten und Kompetenzen wahrgenommen und eventuell auffälliges Verhalten dahingehend gelesen den dahinterliegende Entwicklungsprozess zu sehen.¹¹